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2016第七届数控技能大赛经验教训总结
日期:2016-10-17 00:00:000  浏览量:

一、对当前技能大赛的整体态度:降温固本

从2010年说起吧,我们学院技能大赛连年取得优异成绩,为学院社会知名度和美誉度的提高,确实起到了很大作用。学院参赛的项目越来越多,选手越来越多,更多的老师也参与进来,这是好事,但学院的投入也非常大,这种投入是否全部或绝大部分形成良性循环呢?以电气工程系情况分析,不尽然。实训中心偌大的场地,真正用于正常教学的设备不足三分之一,其余设备主要是针对大赛培训的,受此益处的学生不足学生总数的10%。这些设备不仅学生陌生,绝大多数的教师也是陌生的。一般的学生接受不了,也不敢让学生操作,损坏了,维修费用很高。学生不动,教师也就不动手不钻研了。坦诚地说,很多几十万元一台的设备只有个别老师能操作,而最终给学院带来广泛声誉的还是绝大多数毕业学生在企业的表现的反馈。所以提出降温固本,降温不是停止,是理智判断、冷静分析。

哪些项目能代表学院各系主打专业?哪些项目必须参赛并且一定要保证在省内国内的名次?哪些项目是尝试性练兵?哪些项目能尽快与普通教学和社会企业需求紧密结合起来并广泛推广拓展?哪些项目还需要在一定时期内养精蓄锐以待时机?从学院层面看,一枝独秀不能涵盖八系几十个专业,遍地开花也不现实,需要冷静分析论证。从系里角度看,也要有这种思想准备。毕竟这么多师资的精力牵扯进来,日常教学难免受到冲击影响。养精蓄锐和满足地方经济建设都是固本的途径,只有本固了才能体现整体发展水平。

电气系已经开始一些尝试,在承办电气装置项目取得省赛第一和第三四名后,历史地决定必须冲刺国赛了,而这个项目其实是个中级工的项目,从教学难易程度来讲更适合我们的生源结构,所以系里在师资培训方面决定对全体教师进行常识性培训,从天师请来教授讲学,尽管受到一些限制,比如场地正忙于国赛集训等,老师们还是表现出极高的学习热情,原定10天的培训后来改为5天,还是收获很大。这种培训方式省钱还见效快,如果能坚持下10天来,这个项目基本就过关了,而一共花费才一万多元。电气装置项目目前学院正在紧锣密鼓地申办国家级集训基地,申办下来,按照目前省级基地和国家级基地推行的模式,也存在定期评估和“皇帝轮流坐”的问题,必然要求我们始终保持先进性,没有良好的师资队伍和广泛地可供遴选培养的选手是无从谈起的,解决这个矛盾的最重要的途径就是固本。

这个培训得到学院领导和教务处、实训中心领导的充分肯定和大力支持,这只是个开始。之所以聘请天师的教授讲学,主要是因为天师是技能大赛研究国内之集大成者,他们有几位电方面的专家正在研究电专业群的课程体系建设和新课标建设,这于我们正在全面推行的一体化教学也是亟需的。与他们进行过多次接触,并就这个问题请教过,降温固本的理念其实也是他们多次来校指导时谈到的核心观点。

目前电气系参加的省赛延续到国赛的项目有五个,历史最好成绩分别是:电子技术国赛第十、机电一体化国赛第六、数控装调国赛第五、电气装置国赛第四。

电子技术项目陷入瓶颈状态,选手基础弱、对外交流少是突出问题,这个项目与其他几个项目交集少,调整思路应该会有突破。

机电一体化在目前省赛组织还不尽成熟的情况下,从这一届国赛情况来看,我们仍然是省里的佼佼者,但限于诸多外在不利因素,要在短期内寻求国赛名次突破几乎没有可能。所以我们的重点是转为固本和坐实省级机电专业示范群的工作,在师资培训下功夫,让所有的设备转起来更多地服务于常规教学。这个项目也是一个专业,是学生和家长望文生义选择专业的首选,其社会需求量也大,因此固本发展也为绝地再起打好基础。

数控装调项目今年综合成绩接近2014年,但没能进入国赛集训,失误之处在于还没有研究透数控大赛的规律,因为迟迟见不到技术文件,不知用什么设备,再加学院因世赛为系里投资很多,在诸多不确定的情况下,有种设备迟迟没递交报告购买,致使两名选手最终放弃该项目得分。这个项目从两届省赛来看,参赛选手相对其他数控项目要少一些,要求选手的综合实力要强,如果不考虑设备带来的损失,我们的教学指导水平在省内也处在前三名系列。此项目曾与巨能机床公司洽谈过售后跟班维修的事宜,没能深入,还需要再努力。这是选手和指导教师提高眼界和水平的根本途径,是培养应变能力的有效途径。

工业控制项目今年全省首度启动比赛,大家都知道,省工业技师承办省级比赛并获得第一,国赛也是第一。在我们确切知道比赛设备时,协调设备供应商西门子公司获悉工业技师已经在半年前购置了15台设备,而同样取得省赛好名次的临沂技师也在近一年前协议购置了相对简易的设备12台,我带队去临沂参观过,而工业技师则答复实训室未启用设备未安装。经西门子协调我们派一位教师和两名学生到三峡技师学院培训了二十多天,后来三峡技师派员参加了山东的省赛,他们的老师感叹山东的水平太高。这在我们参加训练时,我们老师就给我电话联系说,设备没问题,但师资不强。如果师资强的话,我们的成绩也许会好些,结果一个15名,一个19名,近40个选手参加比赛,我们还算居中。这个项目的主体是电气装置项目的延伸和深化,是技师层次的项目,作为技师学院,我想在我们学院还是有较大潜力可挖的。

近来由工信部牵头的工业机器人赛事已经临近,我们也派教师和选手参加短期培训,这也算我们参与省级以上比赛的第六个项目。据悉,省内九所院校争取承办权,原定省化工技师学院承办,后又被省技师争取到了,目前我们的选手正在化工技师培训。工业机器人专业是发展的大趋势,也是系里新上的专业,目前已知的购买设备的院校是三所,昨天栋梁来人交谈,也有院校拟于他们搞合作。

二、技能大赛的组织管理

目前学院参加竞赛的项目越来越多,亟需成立专门部门专职专人管理。对外联络、信息采集、参赛论证、培训效率、监督检查等等,要形成一整套机制,要有的放矢,避免碰运气,技能大赛的投入很可能越来越成为学院基本教学投入之外的很大的一笔投入,投入的合理性和有效收益要有足够的评估。这个部门要与上级部门和相关专家及设备供应商等建立密切联系。本届奥运会结束时,相关部门在电视上发布的四点经验教训最后一点就是这个内容。目前省级赛事组织缺乏规范,几乎都是在匆忙中,我们学院多个部门多个人与上级联系,缺乏信息及时性和准确性,也无法保证指导教师的精力和心态。因此这项工作要克服外界诸多不利的因素,必须是专门专职人员,兼职容易误事。如果将这个部门放在系里,也要考虑相应的干部配备。从系里目前实际运作来看,有的同志承担任务较重头绪较多,很难保证及时完成工作,不是不努力,是已经严重超负荷。

三、选手遴选和培训管理

招生之初直接成立以竞赛项目冠名的大赛班,限定名额,考试录取;其选拔也针对在校的学生,高级班在校两年的,高中、专科班在校一年的。制定专门课程体系、教学训练计划等,打破日常教学和训练量。目前选拔存在一些滑稽现象,即专业注册问题。我们系的专业通俗讲就是电专业,稍微细一点区分就是电子和电气。大学尚且有大类招生,两年通识课之后再选定小专业。这个问题与主管部门协调一下应该不是难以逾越的鸿沟,而对专业一无所知的学生和家长为了调个专业与老师争执不下,非常滑稽。我们电子和电气其实在两年多的时间内所开课程并无多大区别。形成大类招生后更便于通识课教学和技能大赛选手发现、遴选。

鉴于如此调整,耗材及课时剧增,建议广泛宣传,厘清政策要求能否加收费用,尽管杯水车薪,也对选手是个要约。前期选手遴选和培训过程中,很多选手包括有望拿名次的选手因休息少怕吃苦、找工作早就业等中途退出,许多工作不得不重复进行。去留自由,队伍极不稳定,参赛获奖的把握带有很大偶然性。

地市级比赛可作为选手遴选的第一条界限,选中参加省级比赛的,均需与系里或学院签订协议,主要是确保积极有效地学习训练和不得无故退出。参加完省级比赛取得国赛资格的,再重新签订协议,把必须参加国赛、毕业后去留问题等以法律形式表现出来。

比如,上届国赛第六的选手丁志强比赛结束后至今两年的时间,完全是在备战今年的比赛,学院投入几十万的设备只有两位教师和他们几个选手能操作,这次省赛遇挫,他就参加工作了,多次与他交流留在学院助教等待事业单位考试,并想让他参加今年的工业机器人比赛,最终还是决定离开。当然,我们为社会培养人才是本分,但在选手达到一定层次后,我们没有任何要约,陷入被动。再比如电气装置国赛第四的任红鑫,他也毕业了,尽管现在备战世赛,坦率地说我们即使马上申办成功世赛集训基地,也无法与老牌基地盐城技师抗衡,国赛前三都是他们的,任红鑫加倍努力极有可能是在世赛前最后一次考核淘汰,那么他其实就是扎扎实实训练了一年,目前这个项目操作熟练程度就是他和王希友,在备战世赛过程中或被淘汰的那一天如果有人来挖他,我们没有拿手。过去听烟台于建友大师的讲座谈到他的高徒另谋高就的事,他愤愤不平,要防患于未燃。甚至于这样的高手如果我们不留校的话,也要与所去企业或公司讲一些条件。

教师的课时也是个大问题,党员干部靠觉悟,普通老师靠良心,但这难以长期维持,目前还没有问题出现不代表没有问题。很多带大赛的老师几乎是常年不休,即使休息一天也不安心,中间也要来学院看看学生训练。很多项目比赛成绩平平,但工夫没少下,没有更合适的激励机制也难以为继热情和干劲。有些项目绝不是一个老师能带出来的,形成团队化是必然,但原有的激励机制只是奖励一名指导教师或只有一名指导教师享受相关待遇,这也不是常态化发展的合理机制。

建议修改修订大赛奖励机制和大赛选手生活补贴办法,严格执行,及时发放。

四、项目培训团队建设

借力这次电气装置项目申办国家级实训基地,参照相关评审验收条款,在确定下届世赛和数控国赛参赛项目时,建立培训管理团队。团队有核心,核心受学院专门机构的指导,工作研讨常态化,设备添置、耗材配备、聘请专家、外出集训等事项,呈现到学院领导那里的基本就是拍板了,避免事态紧迫都集中到领导那里,七嘴八舌意见相左。团队分工明确,责任明确,利益担当也明确。目前系里专门安排教师和课时针对任红鑫进行知识拓宽培训,主要目的是考虑国赛基地申办成功后的指导老师问题,选手即使能进入世赛,其知识的深度和广度距离一名合格的一体化教师还是有很大差距的。培训团队建设也是合理处理日常教学和大赛培训的必走途径,当前系里因为参赛项目多,战线长,在几个节点呈现出对日常教学干扰,长此以往,可能本末倒置,毕竟我们不是精英教育。

形成团队,师资培训方向更明确,设备盘活更有针对性,日常教学的开展更容易铺开。避免一人焦头烂额管头不顾腚,众人作壁上观。

电气工程系 宋光辉


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